ضبط المسارات والحمل

يصف المسار نوعاً واحداً من العمل القرآني داخل خطة التعلّم. ويتقدم كل مسار مختار باستقلال ويحفظ حمله وسماحيته.

اختر فقط المسارات التي سيستخدمها الطالب فعلاً:

• حفظ جديد
• مراجعة قريبة
• مراجعة بعيدة
• تلاوة

لا تحتوي الخطة نوع المسار نفسه مرتين. ويجب أن يطابق نوع التلاوة المسجل في الجلسة المسار المخطط قبل أن يطبق وقار نتيجته.

قد يعرض وقار:

• الأسطر باستخدام حمل الأسطر المتحقق منه في البيانات القرآنية المختارة؛
• الآيات؛
• الصفحات والركوعات وربع الحزب والحزب والجزء والمنزل البنيوية عندما تعلن البيانات مواضعها المطلوبة.

إتاحة الصفحات قدرة يعرضها وقار، وليست افتراضاً للطاقم. إذا لم تتوفر مواضع الصفحات، فاستخدم وحدة مدعومة بدلاً من تقدير حدودها يدوياً.

الحمل المستهدف هو المقدار المرغوب في كل تكليف مولّد. وتحدد السماحية ± الاختلاف المسموح حوله. يفحص وقار نهايات الآيات المؤهلة وقد يفضل حداً بنيوياً مفيداً داخل السماحية.

فمثلاً يسمح هدف 10 آيات وسماحية 2 بنتيجة من 8 إلى 12 آية. وقد تختلف النتيجة المختارة لإكمال حد مفضل. راجع دائماً التوضيح المعروض مع العمل المولّد.

1. أضف كل مسار مطلوب في إنشاء خطة تعلّم.
2. اختر نوع التلاوة ووحدة الحمل المعروضة.
3. أدخل هدفاً موجباً وسماحية غير سالبة.
4. كرر لمسارات أخرى مختلفة.
5. أنشئ الخطة وافتح التهيئة الفعلية.
6. تحقق لكل مسار من الهدف والوحدة والسماحية والمصدر وترتيب الحدود الفعلية.

يمكن للمشرف ضبط افتراضات المدرسة والحلقة. وفي الخطة يستطيع الطاقم المسموح له فتح استثناء المسار وضبط الهدف والسماحية وتفضيل الانحراف والحد الأدنى للحمل ومعالجة الباقي الصغير وأولويات الحدود المرتبة. وتتغلب القيم الأكثر تحديداً.

استخدم الحد الأدنى للحمل لتجنب تكليفات صغيرة غير عملية. واستخدم معالجة الباقي الصغير لتجنب ترك جزء نهائي ضئيل عندما تستطيع نهاية مؤهلة استيعابه. ولا تؤثر أولوية الحدود إلا ضمن النطاق القرآني الصحيح والسماحية المسموحة.

راجع النتيجة في التخطيط بالصفحات والتقسيمات وتقارير التخطيط.