إنشاء وجهة وخطة تعلّم

تحدد الوجهة موضع بدء الطالب وموضع انتهاء خطة التعلّم الحالية. ولا ينشئها أو يغيرها إلا مشرف المدرسة.

• فعّل خطط التعلّم.
• تحقق من الطالب والحلقة وسياق التدريس الحالي.
• اتفق على تاريخ هدف واقعي.
• تحقق من اتجاه القرآن المقصود.
• اختر فقط مسارات الحمل التي ستدرّسها المدرسة وتسجلها فعلاً.

1. افتح التقدم ← خطط التعلّم.
2. اختر إنشاء خطة تعلّم.
3. اختر الطالب.
4. أدخل اسم الخطة بوضوح.
5. اضبط بداية الفترة وتاريخ الإنجاز المستهدف.
6. اختر اتجاه المنهج:
   • سور تصاعدية وآيات تصاعدية يتبع ترتيب المصحف الأصلي.
   • سور تنازلية وآيات تصاعدية يعالج السور تنازلياً، بينما يسير كل مقطع داخل السورة من آية أدنى إلى آية أعلى.
7. اضبط موضع البداية وموضع النهاية.
8. اختر بيانات القرآن المعروضة والمعتمدة والمناسبة للحمل المخطط.
9. أضف مسارات التلاوة المطلوبة واضبطها.
10. اختر الحالة الأولية مسودة أو نشطة.
11. احفظ الوجهة اختيارياً كقالب مدرسي قابل لإعادة الاستخدام.
12. أرسل النموذج، ثم تحقق في صفحة الخطة من الطالب والنطاق والتواريخ والمسارات والسياسة والحالة.

يرفض وقار الوجهة المعكوسة أو المستحيلة أو الخارجة عن النطاق. ولا يمكن أن تكون للطالب خطة حالية ثانية بحالة مسودة أو نشطة أو متوقفة مؤقتاً.

1. افتح الخطة ووسع تعديل الوجهة والوتيرة.
2. غيّر الاسم أو تاريخ الهدف أو موضع النهاية أو وتيرة المسارات المتاحة.
3. اختر حفظ التغييرات.
4. راجع التكليفات المستقبلية البديلة قبل نشرها.

لا يستبدل تلقائياً إلا العمل المستقبلي المولّد الذي لم يبدأ. ويظل دليل العمل المكتمل والجاري واليدوي والمعدّل من المعلم محفوظاً.

يعيد قالب الوجهة استخدام الاتجاه والنطاق والمدة المقصودة. ولا يتجاوز اختيار الطالب أو السياسة الفعلية أو قدرة البيانات أو المراجعة البشرية.

تابع إلى المسارات والحمل.