تسجيل الأخطاء وفهم القياس
تصف وسوم الأخطاء مشكلات تعليمية ملحوظة، بينما تصف القياسات المحسوبة النطاق القرآني. لكل منهما غرض مختلف، ولا يستبدل أي منهما حكم المعلم المكتوب.
وسوم الأخطاء الشائعة
Section titled “وسوم الأخطاء الشائعة”اختر كل وسم مدعوم ينطبق:
| الوسم | يستخدم لـ |
|---|---|
| تجويد | مشكلة في قاعدة تجويد |
| مخارج الحروف | نطق الحروف |
| تردد | اضطراب الاستظهار أو الأداء المتردد |
| نقص | محتوى محذوف |
| زيادة | محتوى مضاف |
| تكرار | إعادة محتوى من غير قصد |
| وقف وابتداء | مواضع الوقف والبدء |
| طلاقة | انسياب الأداء واستمراره |
الوسوم إشارات منظمة للمراجعة والتقارير. أضف ملاحظة موجزة عندما يهم السياق، وتجنب التشخيصات والمعلومات الشخصية غير المرتبطة.
عدد الأسطر المحسوب
Section titled “عدد الأسطر المحسوب”بعد اختيار نطاق صحيح، يحسب وقار حمله من بيانات القرآن المعتمدة المتاحة للتطبيق. لا يكتب المعلم عدد الأسطر. راجعه كقياس للنطاق، لا كحكم مستقل على الجودة.
إذا تعذر القياس، يمكن حفظ سجل التعليم من دون اختراع قيمة. أبلغ عن تكرر القياسات المفقودة لمطابقة البيانات.
نتيجة الإعادة والتقدم
Section titled “نتيجة الإعادة والتقدم”تحفظ محاولة إعادة (0) نطاقها ووسومها في التاريخ، لكن لا تُحتسب أسطرها وصفحاتها تقدماً مكتملاً. وتظل النتائج غير الصفرية خاضعة لسياسة اكتمال المدرسة عند تفعيل خطط التعلّم.
الصفحات ليست رقماً واحداً متبادلاً
Section titled “الصفحات ليست رقماً واحداً متبادلاً”يميز وقار بين:
- تغطية صفحات المصحف البنيوية من بيانات مواضع معتمدة؛
- حمل مكافئ لصفحة من 15 سطراً؛
- النشاط الذي قد يحتسب العمل المتكرر المؤهل كل مرة؛
- التغطية الفريدة التي لا تكرر عد المحتوى القرآني نفسه.
تسمي التقارير المقياس المختار. لا تجمع الصفحات البنيوية مع مكافئات الأسطر، ولا تقارن النشاط بالتغطية الفريدة من دون ذكر المقياس والمرشحات.