مطابقة التلاوات بالعمل المخطط

عندما يسجل الطاقم تلاوة، يحاول وقار ربط هذا الدليل بمقطع تكليف نشط ومنشور للطالب ونوع التلاوة نفسيهما. وتبقى التلاوة سجل التدريس سواء وجدت المطابقة أم لم توجد.

يجب أن تكون التلاوة:

• للطالب والمدرسة نفسيهما؛
• من نوع التلاوة نفسه لمسار الخطة؛
• داخل مقطع مؤهل لتكليف منشور أو قيد التنفيذ؛
• دالة على تكليف مقصود واحد بلا التباس.

لا يختار وقار بصمت عندما يمكن أن تنتمي التغطية نفسها إلى أكثر من تكليف.

• يكمل المقطع عند تغطيته بالكامل بتقييم يساوي حد الإنجاز في المدرسة أو يزيد عليه.
• تسجل التغطية الصحيحة التي تتوقف قبل نهاية المقطع تقدماً جزئياً وتحفظ الآية التالية المتبقية.
• يسجل التقييم صفر أو التقييم الموجب الأقل من حد الإنجاز نتيجة إعادة، وقد ينشئ تكليف متابعة للإعادة.
• تبقى التغطية الزائدة أو غير المتوافقة مع النطاق المتوقع صريحة للمراجعة، ولا تمحو التكليف الأصلي.

بعد الإكمال أو التقدم الجزئي، يمكن صيانة العمل المستقبلي المولّد المؤهل أو إعادة تخطيطه. ويظل الدليل الجاري والمكتمل محمياً.

1. افتح التقدم.
2. ابحث عن تسميعات تحتاج إلى مطابقة.
3. تحقق من الطالب ونوع التلاوة والتغطية القرآنية المسجلة والوقت.
4. قارن تاريخ كل تكليف مع مقطعه القرآني.
5. اختر الخيار المقصود تحت مطابقة مع.
6. أرسل الاختيار.
7. افتح الخطة وتحقق من حالة المقطع والتكليف الناتجة.

يربط الحل اليدوي التلاوة الموجودة؛ ولا يغير نطاق القرآن أو التقييم أو الأخطاء أو الملاحظات التي سجلت أصلاً.

تحقق من:

• نشاط الخطة؛
• كون التكليف منشوراً أو قيد التنفيذ؛
• تطابق نوع التلاوة؛
• وقوع النطاق المسجل داخل بقية المقطع المخطط؛
• انتماء الطالب والجلسة إلى المدرسة المقصودة؛
• عدم رفض التكليف أو إلغائه أو استبداله.

لا تنشئ تلاوة مكررة لإجبار المطابقة. صحح عنصر التخطيط المناسب أو اتبع مسار تصحيح السجل المعتمد للمدرسة. راجع التقييمات والإعادة وإعادة التخطيط.